前不久,《中共中央　国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)发布,明确“维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。”北京一小学班主任近日致电媒体反映,在教学实践中,不少老师不敢对违规违纪学生进行惩戒,“管”重了可能会被认为是体罚学生,甚至可能被家长投诉。“惩戒权的边界到底在哪里?”这位班主任不禁问道,她希望随着《意见》的出台,“维护教师教育惩戒权”能够真正落地。 (据《法治日报》)

　　这位小学班主任的意见颇具代表性,切中了教师实施教育惩戒的顾虑点、困惑点和难点。对于教育惩戒,教师普遍有实施需求,不少家长也持理解和支持的态度,社会共识在逐渐凝聚和强化。然而,对于如何实施教育惩戒,如何拿捏教育惩戒的尺度,各方还存在一定分歧。

　　在此基础上,有必要建立合理教育惩戒免责机制,给教育惩戒拉出“免责清单”——教师针对哪些情形采取哪些惩戒措施属于正当合理惩戒,即便家长投诉,或因意外、学生应激行为等原因造成伤害事故,引发诉讼,实施正当教育惩戒的教师和学校也不承担任何责任。如此,才能给教师吃下实施教育惩戒的定心丸,才能让教师打消不敢管、不愿管学生的顾虑,才能助推教育惩戒进入正轨。