事件：近日,南方医科大学第一临床医学院公布的一起查处通报,引起网友热议。其中提到,今年5月10日《Pediatrics》课程上课前,授课的俞莉老师发现其科室的患儿病情危重,疑似脑出血,遂留下来紧急处理,导致未能及时赶到教室。学校认定此事件为教学差错,扣发俞莉5月奖金2000元,在全院通报批评,取消俞莉本年度评优评先资格。6月16日,南方医科大学官微发布情况说明称,学校已关注到有关网络信息,正在向相关单位了解核实情况,后续将跟进处理。 (据光明网)

　　如果出现了病人需要抢救,而医生又要上课的情况,肯定要坚持抢救病人优先的原则。这是因为相比于给学生上课,抢救病人的生命更加紧急,而耽误了的课程,后面完全可以找其他时间,以其他方式补上。对于这样的原则,南方医科大学有关方面也予以了确认:“作为医科院校及其附属医院,生命至上、救死扶伤优先是我们始终坚持的价值理念。”既然如此,那么对俞莉老师的处罚就很难经得起推敲。大学老师抢救患儿被罚,更像是某种意义上的一堂“生命教育课”,其无疑是在告诉学生们:即便被处罚了,还是要坚持生命至上的原则。而对于学校则是一种警醒,维持教学秩序没有问题,但是不能违背自身的价值理念,更不能让当事老师无功而有过。 (时评人　苑广阔)

　　假如单纯站在督促大学教师重视基础教学工作的角度来看待此事,院方对这位教师的处罚有合理之处。虽然俞莉迟到有合适的理由,但事情未必不能做得更好。医科大学的附属医院人才济济,此次抢救是否缺少俞莉不可,就值得反思。技术力量过于集中,对于分散风险极为不利。相反,假如俞莉在技术上并非不可替代,但替代者没有及时补位,则说明在医生排班、教学与医疗衔接等方面存在不合理。此外,即使俞莉只能留下来抢救患儿,科室其他人员也应该迅速汇报情况,以便及时调课或请其他教师代课。大学教师难免临时有事,但应变规则和程序不能缺失。 (时评人　唐传艳)

　　应该理解民众和舆论的朴素价值判断。在生命和上课面前,不难作出选择和判断。这是该处分受到舆论质疑的主要原因。但必须注意到的是,舆论把救人和上课当作了鱼和熊掌的关系,把二者置于非此即彼的对立面上,事实却可能并非如此。现代医院是一个既分工又高度合作的体系。俞莉老师虽分管该患儿,却也有其他的医生对患儿负责。相关工作人员回应,这名患者本身就住在医院,俞莉老师在不在,患者的救治都是能够得到保障的。也就是说,在救人和上课之间,可以有更多的兼得之法。该工作人员还表示,即便有突发情况,可以打电话报备。如果俞莉老师能够提前报备,相关工作人员进行调整,上课迟到是可以避免的。从俞莉老师来说,其坚持生命至上、救死扶伤优先的价值理念肯定是值得肯定和褒奖的,舆论的支持就已经说明了这一点。如果能够把事情处理得更完美一些,自然会更好。 (时评人　关育兵)