过去,在我国各级各类教育中,职业教育被一些人看成是“洼地”与“短板”。现在,这种现象已经引起广泛重视。此前,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,这份被看做“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的方案指出,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”

　　数据显示,近年来国内各地技术学校毕业生就业率保持良好,职业教育正从“好就业”迈向“优就业”,实现更高质量就业。进一步看,在就业形势整体较为严峻的当下,“一技之长是立身之本”越发赢得社会广泛共识。不仅如此,通过对高技能人才、大国工匠等进行一系列表彰奖励,在全社会营造出劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会风尚,让更多人深刻认识到:传统意义上的“蓝领”也能成为高层次人才,同样能够赢得精彩人生。劳模精神、劳动精神、工匠精神日益成为职业院校莘莘学子坚定的精神坐标。

　　随着国家对职业教育的日益重视和政策扶持力度不断加大,职业本科的未来发展前景十分广阔。职业本科教育与普通本科相比,更加注重实践教学,课程设置紧密结合行业需求,强调学生的动手能力和实际操作能力。就此而言,职业教育是一条充满发展机遇的“希望赛道”,选择职业学校学习一技之长,不仅能够提高就业竞争力,还能为未来的职业发展奠定坚实基础。

　　总之,当分数不再是职普分流的手段,职业教育和普通教育之间没有分数高低之分,职校生也能拥有好的前途。当然,要促进每个学生更好地成长成才,必须根据职业教育法对职业教育的类型教育重新定位,提高职业教育的地位和质量,推进普职融通发展,给所有接受职业教育的学生平等的升学、就业与职业发展空间,让每个学生都能实现更好的发展,成就更出彩的人生。